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  • Hugo y Josefina y Un mago de Terramar

    12 años: lectores adolescentes | 15 años: lectores jóvenes | Aventuras fantásticas juveniles | Libros infantiles y juveniles nórdicos | Narrativa: Aventuras fantásticas | Narrativa: Vida diaria
    Hugo y Josefina y Un mago de Terramar

    A propósito de lo mencionado en El nombre definitivo se pueden dar algunas pinceladas más. Un cuento clásico sobre la importancia del nombre: Rumpelstikin. Un libro (más o menos) infantil sobre la misma cuestión: Hugo y Josefina, de Maria Gripe. Un libro juvenil centrado en eso: Un mago de Terramar, el primer relato (en mi recuerdo el mejor, con diferencia) de los que componen los Cuentos de Terramar, de Ursula Le Guin, una serie de referencia entre las de aventuras fantásticas.  

    7 mayo, 2009
  • El maravilloso viaje de Nils Holgersson y Corazón

    Fantasía (libros hasta principios del siglo XX) ● 12 años: lectores adolescentes | Fantasía (libros hasta principios del siglo XX) | Narrativa: Fantasía | Narrativa: Vida diaria | Novelas de vida diaria (infantiles y juveniles)
    El maravilloso viaje de Nils Holgersson y Corazón

    Preparar novelas para la escuela y, además, intentar convertirlas en guías para la educación de la ciudadanía es un invento antiguo. El maravilloso viaje de Nils Holgersson, de Selma Lagerlöf, era como un manual de geografía y costumbres suecas. Pero, sobre todo, se puede recordar Corazón, de Edmondo d’Amicis, un libro pensado para inculcar sentimientos patrióticos hacia la recién creada nación italiana.  

    18 marzo, 2009
  • Corazón

    AMICIS, Edmondo de ● 12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria
    Corazón

    Madrid: Gaviota, 2001; 240 pp.; col. Biblioteca universal de clásicos juveniles; ISBN: 84-392-0903-7. Otra edición en Madrid: Anaya, 1990; 256 pp.; col. Laurín; ilust. de Arnaldo Ferraguti, E. Nardi, A. G. Sartorio; trad. de Hermenegildo Giner de los Ríos; apéndice y notas de María Teresa Navarro Salazar; ISBN: 84-207-3606-6; agotado. Con iguales ilustradores, nueva edición en Madrid: Gádir, 2009; 365 pp.; col. El Bosque Viejo; prólogo de Luis Mateo Díez; trad. de Elena Martínez; ISBN: 978-84-96974-15-9.
    Nueva edición en Madrid: Alianza, 2015; 352 pp.; col. El libro de bolsillo; trad. de Esther Benítez; ISBN: 978-8491040316. [Vista de esta edición en amazon.es]

    18 marzo, 2009
  • ¡Increíble Kamo!

    12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria
    ¡Increíble Kamo!

    Madrid: SM, 2002, 8ª ed.; 128 pp.; col. El Barco de Vapor; trad. de Miguel Azaola; ISBN: 84-348-5054-0.

    20 noviembre, 2008
  • And To Think That I Saw It On Mulberry Street

    SEUSS, Dr. ● 06 años: primeros lectores | Álbumes ilustrados
    And To Think That I Saw It On Mulberry Street

    Nueva York: Random House, 1989; 40 pp.; ISBN: 0-394-84494-7.

    25 agosto, 2008
  • El oficial Correa y Gloria

    RATHMANN, Peggy ● 06 años: primeros lectores | Álbumes ilustrados
    El oficial Correa y Gloria

    Barcelona: Ekaré, 2012; 32 pp.; trad. de Teresa Mlawer; ISBN: 978-84-939912-3-4.

    21 julio, 2008
  • Subversión en la escuela

    18 años: lectores expertos | Narrativa: Vida diaria
    Subversión en la escuela

    Barcelona: Martínez Roca, 1978; 198 pp.; col. Fontana joven; trad. de T. Ferrer Aleu. 84-270-0473-7; agotado. Nueva edición titulada La guerra del chocolate, en Barcelona: Obelisco, 2004; 252 pp.; col. Magoria; trad. de Alberto de Satústegui Pérez-Caballero; ISBN: 84-7720-864-6.

    28 febrero, 2008
  • Libros de Robert Cormier

    Novelas de vida diaria (en inglés, norteamericanas) ● 18 años: lectores expertos | Narrativa: Vida diaria | Novelas de vida diaria (en inglés, norteamericanas)
    Libros de Robert Cormier

    El otro día mencioné a Robert Cormier, un autor singular de algunas novelas sobre personajes jóvenes solitarios frente al mundo, duras e incómodas pero valiosas y sugerentes.

    28 febrero, 2008
  • Inventando a Elliot

    Novelas colegiales ● 15 años: lectores jóvenes | Intriga juvenil | Narrativa: Intriga y misterio | Novelas colegiales
    Inventando a Elliot

    Inventando a Elliot es un relato colegial firmado por Graham Gardner, con aires de thriller psicológico como La guerra del chocolate (o Subversión en la escuela, en otra edición anterior) de Robert Cormier, pero que no tiene ni su categoría literaria ni su intensidad emocional. También queda lejos de la potencia de Nuestro frustrado héroe, de Mun Yol-Yi, pero hace pensar algo en cómo los chicos necesitan referencias de autoridad verdadera en sus profesores y en sus padres, alguien que defienda la libertad de los más débiles y les facilite afianzar su personalidad. Elliot, de catorce años, está en una situación familiar difícil y ha sufrido acoso y burlas en los colegios por los que ha pasado. Al llegar a una nueva escuela toda su obsesión es pasar inadvertido. Por cobardía calla cuando un chico es maltratado en su presencia y luego encubre lo sucedido. Más tarde, para su sorpresa,…

    21 febrero, 2008
  • En primaria todos éramos muy listos

    Novelas de profesor ● 12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria | Novelas colegiales | Novelas de profesor | Novelas de vida diaria (infantiles y juveniles, españolas e iberoamericanas)
    En primaria todos éramos muy listos

    En primaria todos éramos muy listos, de Enrique Gudín, es un relato que, por un lado, es muy divertido debido al narrador caradura, y, por otro, sabe presentar oblicuamente y sin frivolidad los sufrimientos de un chaval pequeño con problemas familiares.

    28 noviembre, 2007
  • En primaria todos éramos muy listos

    GUDÍN, Enrique ● 12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria
    En primaria todos éramos muy listos

    Barcelona: Edebé, 2015; 176 pp.; col. Periscopio; ISBN: 978-8423683550. [Vista del libro en amazon.es]

    28 noviembre, 2007
  • El último día de mi vida

    Novelas de profesor ● 15 años: lectores jóvenes | Narrativa: Vida diaria | Novelas colegiales | Novelas de profesor | Novelas de vida diaria (infantiles y juveniles, españolas e iberoamericanas)
    El último día de mi vida

    El protagonista y narrador de El último día de mi vida, de Marcial Izquierdo, es Miguel, un estudiante que cuenta lo sucedido un día, desde primera hora de la mañana hasta la noche y, en cada tramo del relato, anuncia repetidamente que ese es el último día de su vida: se supone que un tren lo arrollará. Las consideraciones del profesor de filosofía sobre la muerte afectan al protagonista pero, cuando llega el momento de la juerga del viernes, de la bebida y de las apuestas locas, todo queda en segundo plano. El autor, profesor de filosofía, ha escrito esta historia, inspirada en un hecho real, hilando muy bien algunas incidencias de vida colegial, con oportunas referencias a Platón, Jorge Manrique, Antonio Machado, etc., y con otras circunstanciales a Estopa, Melendi… Al estar todo contado en primera persona, suenan artificiosas las referencias que se contienen en cada capítulo al tren…

    8 noviembre, 2007
  • El enigma del séptimo paso

    Intriga y misterio (fantasía) ● 15 años: lectores jóvenes | Intriga y misterio (fantasía) | Narrativa: Intriga y misterio
    El enigma del séptimo paso

    El enigma del séptimo paso, de Tonke Dragt, trata sobre un profesor que inventa historias para sus alumnos al que le comienzan a suceder cosas extrañas: entra en relación con personajes singulares y acaba en medio de una especie de antigua leyenda sobre un niño y un tesoro escondido; a todo esto, va contando a sus alumnos lo que le pasa y ellos intervienen. Después de las novelas anteriores de la autora, Carta al Rey y Los secretos del Bosque Salvaje, comencé a leer con interés este relato pero me cansó enseguida. Sin duda está bien escrito y revela talento salir indemne de un argumento tan enredado: cada uno de los siete capítulos tiene tantos «pasos» como indica su número, y hay varios juegos más con el número siete, como el misterio de un cruce de caminos llamado el Séptimo paso pero al que sólo llegan seis caminos. Supongo que…

    25 octubre, 2007
  • Pica, rasca

    DURAND, Delphine ● 03 años: prelectores | Álbumes ilustrados
    Pica, rasca

    Texto de Miriam Moss. Barcelona: Serres, 2001; 26 pp.; adaptación de Marta Ansón y Pepe Morán; ISBN: 84-8488-038-9.

    11 septiembre, 2006
  • Soy demasiado pequeña para ir al colegio

    CHILD, Lauren ● 03 años: prelectores | Álbumes ilustrados
    Soy demasiado pequeña para ir al colegio

    Barcelona: Serres, 2003; 32 pp.; trad. de Esther Rubio; ISBN: 84-8488-111-3.

    15 mayo, 2006
  • Alto secreto

    12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria | Novelas colegiales | Novelas de vida diaria (infantiles y juveniles, en inglés, norteamericanas)
    Alto secreto

    Ahora que acaba de fallecer John Reynolds Gardiner, vuelvo a recomendar Stone Fox, un relato superabsorbente. Y también Alto secreto, aunque sea inferior, es un ejemplo de cómo escribir con garra para primeros lectores. Su autor afirmaba en sus memorias que no había leído un libro completo hasta los 19 años… O sea que sí se puede comenzar tarde a ser lector. Es una esperanza (en algunos casos muy pequeñita) pero que no compensa perder.

    4 abril, 2006
  • S.O.S.

    Novelas colegiales ● ● Otros libros de ficción | Novelas colegiales | Novelas de vida diaria (infantiles y juveniles, en inglés, norteamericanas) | Novelas y relatos de vida diaria
    S.O.S.

    Aunque suelo hablar de libros buenos, de vez en cuando es útil poner algún ejemplo de libro patético, sobre todo si, como es el caso, a principios de febrero lleva ya 87 semanas en una de las listas de libros más vendidos del The New York Times (la de libros infantiles editados en rústica). Se trata de S.O.S., Hoot es el título inglés original, de Carl Hiaasen, una historia caricaturesca-cursi-hollywoodiense que, al menos desde mi punto de vista, tiene muchos aspectos que dan verdadera grima. El protagonista es Roy, un chico de doce años con un sentido de la ironía formidable; la chica con la que se alía es una futbolista que vence físicamente a cualquier chico (en el mercado norteamericano esto es básico y, bueno, ser hija de un antiguo jugador NBA también lo explica); hay un chico misterioso, empeñado en una «cruzada» personal en favor de la vida…

    22 febrero, 2006
  • Siete reporteros y un periódico

    Novelas colegiales ● 12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria | Novelas colegiales | Novelas de vida diaria (infantiles y juveniles, españolas e iberoamericanas)
    Siete reporteros y un periódico

    Es difícil dar un aprobado literario a un libro para pequeños con un narrador-niño en primera persona: resulta problemático hacerlo creíble y, además, los autores suelen pasarse de graciosillos, de poéticos, de irónicos, de «colegas»… De todos modos, hay quienes, sin lograr la cuadratura del círculo que significaría resolver lo primero, sí saben evitar lo segundo. Es decir, ocupar su sitio y escribir una historia simpática, que atrae al lector pequeño y le transmite vocabulario e ideas y actitudes vitales positivas, y que rinde al lector adulto al provocarle un interior ¿por qué no?… Es el caso de Pilar Lozano con Siete reporteros y un periódico: el narrador, doce años, funda un periódico escolar al que se apuntan como reporteros varios compañeros de clase; después de las incidencias de la puesta en marcha, el conserje les informa de un plan especulativo-urbanístico que hace peligrar el futuro del colegio. Con todo,…

    21 febrero, 2006
  • Nuestro frustrado héroe

    12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria
    Nuestro frustrado héroe

    Madrid: Editorial Complutense, 1998; 96 pp.; traducción de Jesús Molero Sánchez y Jin-Su Inés Kim; ISBN: 84-89784-49-3.

    31 enero, 2006
  • Nuestro frustrado héroe

    Novelas colegiales ● 12 años: lectores adolescentes | Narrativa: Vida diaria | Novelas colegiales | Novelas de vida diaria
    Nuestro frustrado héroe

    Una novela escolar tan extraña como interesante como difícil de conseguir: Nuestro frustrado héroe, del coreano Mun Yol Yi. La cuestión de fondo en la que nos hace pensar es en qué medios son legítimos para formar futuros ciudadanos libres y capaces de defender la convivencia democrática, en que si la libertad puede ser destruida en nombre de la libertad y, en consecuencia, educar para la libertad no es lo mismo que educar por medio de la libertad, ¿de verdad sabemos de qué hablamos cuando hablamos de libertad?

    17 febrero, 2005
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