En la introducción a la cuarta parte de Fábulas y verdades, que lleva el título «Apéndice» y contiene poemitas para enseñar el abecedario y dar conocimientos básicos, Pombo fundamenta la eficacia del verso para la enseñanza en el fuerte sentimiento del ritmo que poseen los niños, y afirma que los versos aprendidos en la niñez adquieren «fuerza de axioma, de proverbio, de experiencia anticipada», por lo que quiere emplear el «doble instinto del retozo y el interés» con la intención de corregir la crueldad infantil e inculcar al niño sentimientos de piedad hacia los demás y hacia los animales: «La piedad no es hija del instinto, sino de la religión, de la moral y de la propia experiencia».
En la primera parte de Fábulas y verdades, la más numerosa, hay fábulas clásicas (Los huevos de oro, La mosca y la hormiga…), traducciones libres de autores anglosajones (LONGFELLOW [1], Emerson…), himnos para escolares, oraciones para niños, poemas puramente festivos, canciones patrióticas pero también poemas críticos hacia la propia historia (El contrabando de la charla…) o los defectos nacionales (Capa y hamaca…). La segunda, Cuentos pintados, son relatos en verso publicados en 1867. Parecida es la tercera, Cuentos morales para niños formales, 1869, que contiene brevísimos relatos en prosa, poemas humorísticos y otros con moraleja (como Chanchito, un «galán como un barril»…). En conjunto son todo un alarde de recursos: Pombo posee una gran riqueza de léxico, emplea toda clase de formas poéticas, trae a sus poemas a toda clase de personajes de la mitología o la historia, multiplica los juegos idiomáticos, y puede usar un registro tanto satírico como tierno y sentimental.