Algunos escolios [1] de Gómez Dávila sobre cuestiones educativas:
Sobre la educación y la instrucción:
—«Lo eficaz no es denunciar la vileza de lo vil, sino mostrar la nobleza de lo noble».
—«Educar es enseñar a apasionarse por lo que carece de vigencia».
—«Mientras no tropezamos con tontos instruidos la instrucción parece importante».
—«El episodio más patético es el de la indiferencia con que la mera juventud finalmente mira la vejez más ilustre».
—«Una gran tradición intelectual es una garantía de sensatez para quien la hereda y un rico repertorio de tonterías para quien meramente se la apropia».
Sobre la educación literaria:
—«Las admiraciones literarias del joven suelen ser indicio de valores auténticos, mientras que sus antipatías se las dicta su situación histórica».
—«La filología, la crítica, la historia, es decir: el arte de leer a un autor, de comprender una doctrina, de conectar los hechos, brotan de un mismo principio: el principio del contexto».
—«La decadencia de una literatura empieza cuando sus lectores no saben escribir».
—«Las humanidades escolares le enseñaban al escritor a no hacer el oso, por lo menos».
—«El nacionalismo literario selecciona sus temas con ojos de turista.
De su tierra no ve sino lo exótico».
—«Para la prosa mágica no existen recetas, pero la prosa civilizada se aprendía».